人们在感叹今年美国名校申请竞争太过惨烈的同时，也更加关注学生要有什么样的能力才可以更容易获得名校的青睐。其实答案很简单~

       首先就是领导力（leadership）。

       美国名校对领导力的青睐甚至让作家在《纽约时报》上发文抨击，说美国本土学生为了申请名校，普遍关注领导力而忽略其他方面，比如放弃自己的爱好、停止追逐梦想等。但其实美国名校所要求的领导力，并不同于中国所看重“奥数”之类的技能，是不能量化的。于是，纽约时报近日发文解读了一下到底美国名校看重什么样的“领导力”。

       领导力，是通过自己的行动来带动和影响周边的人们一同参与和行动，以服务社会的能力。名校对申请者领导力素质的要求，是一种正向激励，是要求那些大概率成为社会精英的人，在开始步入社会之时便要具备服务社会的理念和初步技能。

       对于领导力与领袖的定义，不同的人可能有不同的理解。无论如何，把领导力当成领导者以及指挥甚至指使别人的能力，这未免过于幼稚。有的学生为了在申请美国大学时不落人后而总是想一鸣惊人，甚至不计成本地赴海外进行短期性、“表演性”义务支教。这种基于进名校的功利之心包装而成的领导力，对于名校的招生官而言绝不新鲜。

       其次是专注的气质。

       要知道，招生官既看一个申请者在申请之时已经获得的能力，更从申请者从这种能力的获得过程所产生的认识、形成的气质，来判断申请者的感悟力和潜在能力。他们根据以往的录取经验，一定会明白，一个人对目标持之以恒的坚持，对服务的投入、执着和热情，是增长才干、激发潜能、产生领导力的源泉。

       几年前，哈佛从北京四中录取了一位同学，这位同学深入了解中国尘肺病人状况，采用多种手段号召全社会关注这个弱势群体。这就说明，申请大学的学生具备领导力素质固然重要，但它不是定义学生优秀的唯一指标，学生的个性与特征、经历与思想才是最重要的，这种多元化学生主体的构成，正是使大学保持激情和动力的根本。

       最后是可以合理分配时间的能力。

       实际上，名校往往看中的不仅仅是学习成绩以及参加活动所能获得的经验，更看中的是在如此繁重的课业和课外活动的压力下，合理安排时间和精力、科学分配和管理资源，以及利用已有经验准确预见未来的能力。

       具备这样能力的人，由于管理和分配时间和精力的关系，在某个方面可能只是一个跟随者，但在其投入专注力的领域，恰有条件成为一个领跑者和领导者。

       其实我们不难发现，其实专注的气质和可以合理分配时间的能力也是领导力的重要组成部分，没有这两点，领导力就不完整。说到底，“领导力”是一个很难量化的素质与能力。无数学生的经历表明，热情和执着才是领导力的源泉。具备以服务社会为标准的领导力素质，这样的学生才更容易获得美国名校的青睐。

       （内容来源于互联网）