日本又获诺贝尔奖

    2019年度诺贝尔奖于10月9日揭晓，来自日本的学者吉野彰凭借锂电池的发明获得了诺贝尔化学奖，也成为了日本第27位获得诺贝尔奖得主。

    谈起吉野彰，我们会被他致力于锂电池事业所作出的贡献而震撼。吉野彰1948年出生于日本大阪府，现年71岁。他结缘化学是在小学四年级班主任老师推荐的一本著作《蜡烛的科学》，这本书打开了他通往化学世界的大门，也开启了他的人生获奖之路。他曾获得日本化学会平成10年度“化学技术奖”、日本国政府“紫授褒章”等各种奖项。而今年，正当全日本为庆贺他获得诺贝尔奖时，吉野彰却宣布将捐赠部分奖金，以支援研究人员，他的这种举措，让我们对他更加崇敬。

    历数日本诺贝尔奖获得者，从1901年开始颁发到如今2019年的118年期间，日本已有27位诺贝尔奖获得者，虽然在上世纪日本拿奖人数仅有九位，但自从进入二十一世纪开始，日本几乎每年都能将诺奖归入囊中。

    从2001年3月日本政府提出要在“50年要拿30个诺贝尔奖”的愿景时，日本政府就加大力度支持日本科研界，力求日本科研成就有贡献于世界和全球的人们。

探索日本教育成功之谜

    回顾吉野彰的一生，可以说是日本教育的成功典范，他一生都为其作出贡献，也把唯一的事业做到了精致，作为“锂电池之父”荣获2019年诺贝尔化学奖，不仅是世界对整个锂电池产业的肯定，也是对日本教育的肯定。谈起日本教育成功的原因，离不开政府对科研的支持和日本教育本身。

    1、政府对教育、知识分子极其重视

    日本的科研经费投入巨大

    日本对于科研经费的投入是非常巨大的，在日本战后回复经济建设时，就开始重视科技发展。1960年，日本制定了“振兴科学技术的综合基本政策”，提出将每年的研发经费占GDP比重，逐渐提升到2%。

    提成GDP占比这一宏愿在1970年便已初步达成。截止到2017年日本的研发经费占比已经高达3.22%，位居世界前列，到了1975年，日本的科研经费就开始超过了英法两国步入科技大国的行列。

    日本对科技、知识极其尊重

    日本政府对科技、知识非常看重，他们将日本对科研、文学等有极大贡献的学者印刷在纸币上，目的不仅是引发全社会对他们的尊重，还意在让孩子学习他们对科研的独特精神，为国家的未来多做贡献。

    一万元日币上是教育家、思想家福泽谕吉，明智三杰之一；五千元日币是日本著名文学家樋口一叶，这也是日本唯一以女性人物做纸币头像的人物，在世界范围内也是极少见的；一千元日币是日本著名生物学家野口英世。

    日本政府印刷这些知识分子在货币上，意图在于让国人可以每天能与这些先贤人物在一起，长此以往，这些知识分子就会深入人心，成为日本人思维的一部分。

    日本具有独特的民族特色：工匠精神

    工匠精神是日本民族的最大特色，回顾2019年诺贝尔化学奖获得者吉野彰的一生，我们会看到作为一名日本人身上所具备的民族性，就是工匠精神，也是因为吉野彰身上独特的工匠精神，一生都在从事锂电池的研究开发，被誉为“锂电池之父”，他这一生只做一件事，并且把它做到了极致，非常让人敬佩。

    而在日本，这种工匠精神到处都在，最新数据显示，日本百年企业数量为25312家，位居世界第一，日本企业的平均年龄为52岁，他们把专属的专业技术打造的更加夯实。

    日本的工匠精神分布在各个行业，每一个工种都有他们坚持一生的工匠精神准则。比如说致力于手艺的普通匠人，竹艺、金属网编、蓝染、铁器等许多行业都存在一批对自己的工作有着近乎神经质般的匠人，他们对自己的出品几近苛刻，对自己的手艺充满骄傲甚至自负，对自己的工作从无厌倦并永远追求尽善尽美。

    又像日本职场人，他们在自己的工作中用得最多的一个词便是“本分”，把手头正在做的事做透是应分的，必须的。从公司的每一个员工对工作的态度便可以体现出日本公司的工匠精神。

    根据资料显示，日本公司行业分布在半导体、机器人、工程机械、机床、显示及碳纤维等八个领域中具有影响力，要么行业内有的公司控股50%以上，要么握有高端核心技术，对产业链影响极大。这些日本百年企业，市场占有率极高，是日本工匠精神的最好展示。

    2、日本教育本身也是其成功的秘诀

    一个人在幼年时通过接触大自然，萌生出最初的、天真的探究兴趣和欲望，这是非常重要的科学启蒙教育，是通往产生一代科学巨匠的路，理应无比珍视、精心培育、不断激励和呵护。

——1973年诺贝尔物理奖获得者江崎玲于奈

    从19年日本拿了19个诺贝尔奖来看，除了日本政府的支持，还在于教育本身。大多获得诺贝尔奖得主的童年都极其美好，他们喜欢探索自然，善于阅读，这些兴趣在他们接受学校教育的过程中，为以后的学习打下了夯实的基础。我们从几位获得诺贝尔奖得主的感悟中能够了解到，往往能够影响一生的教育就是这些开放的教育模式。

    好奇心是学习的原动力

    “一个人在幼年时通过接触大自然，萌生出最初的、天真的探究兴趣和欲望，这是非常重要的科学启蒙教育，是通往产生一代科学巨匠的路。”

    从多位日本诺贝尔奖获得者身上，我们也能看到他们亲近自然、观察自然的经历。对2002年诺贝尔物理奖得主小柴昌俊来说，他最难忘的就是小时候在学校后山与同学追逐赛跑、拔农家蔬菜、肆意玩耍的那段时光。

    阅读是成长道路上最好的陪伴

    小柴昌俊在《我不是好学生》一书中坦陈，上小学时班主任金子英夫送他一本书——爱因斯坦著的《物理学是怎样产生的》，使他对物理产生极大兴趣，并最终走上物理研究之路。1981年诺贝尔化学奖获得者福井谦一在《直言教育》中写道：“在我的整个初中、高中时代，给我影响最大的是法布尔，他于我可以称为心灵之师，对我的人生起到了极为重要的作用。”

    通过这些诺贝尔奖得主的感悟，我们可以真切的感受到启蒙教育是有多么，这也是日本为什么能连年拿诺奖的原因。

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